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中美K-12国际艺术课程学习心得
作者:谭亚明   来源:本站原创   发布时间:2019年01月16日   点击数:

中美K-12国际艺术课程学习心得

                                                                    谭亚明

 

暑期火城重庆行,至今想来内心还是一片火热。美国K-12课程持续理解的美术教育,给我留下了深刻印象的同时,也引发我的很多思考。

回家后,打开电脑,学习了一下有关于K-12课程的内容;打开了我的网盘,把之前自己曾经购买的K-12视觉艺术课程进行了再学习。

"K12中的“K”代表Kindergarten(幼儿园),K12或K-12,是kindergarten through twelfth grade的简写,是指从幼儿园(Kindergarten,通常5-6岁)到十二年级(Grade Twelve,通常17-18岁),这两个年纪是美国、澳大利亚及英国、加拿大的免费教育头尾的两个年级,“12”代表从小学一年级到高中三年级的12年中小学教育,K-12是国际上对基础教育的统称。

结合本次学习,我有以下几点感受:

1、学科之间已无绝对的分界,跨领域学习模式已成必然

模式化的学科已经无法面对瞬息万变的世界需求。跨领域的学习,甚至让孩子主导自我学习计划的时代已经开启。教师的教学方式需要改变。上对下的教育方式、复制固定知识的教育方式会让孩子赶不上时代变化,现在的学习是变动的,有机的,必须跟孩子本身的求知特质、欲望结合在一起才有意义。

在K-12艺术课程体系里,尊重孩子的天性,保护孩子思想的完整性,以实用取向的角度看STEAM,目的在能促进孩子自身的竞争力;但回归孩子发展来看,儿童的感知本来就是全面的,当我们保留孩子完整性的思考,他们可能为整个人类带来高层次的突破。STEAM不仅仅是学科统整模式,更成了一种思考的方式。不同学科的思维系统相互激荡,才是真正的STEAM精神。

在K-12美术课程体系的设置中,很好的阐述了STEAM精神。多种材料和废旧材料的再利用贯彻了整套课程。纸箱板、装修下来多余的塑料管、木头块;旧报纸、吸管……只要是能用来完成表达自己思想的作品的材料,都可以拿来运用。木工、编织、建筑等方法,在一些课程中都有渗透。杠杆原理、啮合传动等物理知识也被恰当运用到美术学习、作业的过程中。这种学以致用、跟生活紧密结合的课程体系,让人思考的同时,更觉得应该是理所当然。

2、艺术并不是有趣的东西,不是自由的,而是独立而富有责任感的活动

教授艺术不只是教一种技术,更不是把画画得漂亮,画得像,其实我们需要带给学生的,是更适合其成长的思维模式。艺术不是一个附加学科,它不是冰激凌上面的樱桃只是用来增加冰淇淋的附加值,或者仅仅只是一个装饰,它应该是和其他学科站在一条线的学科。

本次学习,导师Martin的课程相比我们当下的艺术教育课堂,少了虚假造作的形式,直指艺术教育的核心,实实在在的一步一步的从学生出发,以四个核心为基础,教给学生真正需要的东西。这是对老师们平时教育观念的改变和扭转。平时的教学中,我们是否意识到教给孩子的,有可能是我们认为有用的,或者是自己擅长的,但不是学生真正需要的……这种观念细思极恐,跟我们提倡的“儿童在中央”理念不谋而合,无非就是踏踏实实的做到这一点。

Martin老师用实操的方式,带领我们了解上课的内容,把教学内容分解成一个一个小小的具体的目标,一一实现之后最后达成最终目标,这样的方式是可操作性非常强。“I can……”作为每个课堂环节老师对课程目标设置具体化的方法和针对性的反馈部分,这个关键词的运用牢牢契合目标达成要点,无论对老师的“教”还是学生的“学”而言,更具实用性;且张贴方式的警醒指导作用明显。“I can……”可作为教学反馈达成率的“金科玉律”运用。

 

我一向跟我的学生强调,美术不仅仅是一门学科,更是科学。例如无论光学对色彩的影响、还是数学的黄金分割率;优秀的抽象绘画作品的呈现形式绝对不是乱涂乱抹,而是结合了诸多科学的元素等等。回首过去的教学生涯,我深刻意识到,无论用怎样的材料、形式,我们更应指向的是学生思维的培养。所以,基于立体思维模式的培养,我将在今后的工作中更好的进行“3D立体创意”课程的设计和教学;基于更贴近自然科学、立足客观思维,改变

学生僵化、单一的绘画现状,我将更加努力做好课题“小学美术教学中改变和扭转“程式化”、“概念化”现象研究”的研究工作;而更好更广的拓展学生思维空间、开阔其眼界、提升其审美能力(美商),更是我必须去做且要努力做好的。

 

                                                                     

 

  谭亚明

                                                                   2018.9.21

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